小兒腦癱是由于很多因素引起的，尤其是孕婦一定要做好孕期的各項(xiàng)檢查，避免小兒腦癱的出現(xiàn)，小兒腦癱會(huì)使孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩，智力低下的癥狀，甚至身體逐漸畸形，因此，針對(duì)這些不同的癥狀表現(xiàn)，我們要及時(shí)的選擇合適的治療方法，才能使孩子早日康復(fù)，下面給大家具體了解一下，小兒腦癱的治療方法有哪些？

1、小孩患上腦癱，如果癥狀是小兒腦癱伴肢體畸形，那么就最適合手術(shù)治療了。神經(jīng)狀態(tài)及智力情況患兒應(yīng)智力良好，智商尚可，有治療欲望，并能在手術(shù)后配合康復(fù)治療。肢體固定畸形影響康復(fù)訓(xùn)練情況：術(shù)前經(jīng)過(guò)正規(guī)康復(fù)訓(xùn)練治療，且有一定療效，但有手法難以矯正的畸形影響運(yùn)動(dòng)功能改善者，宜施術(shù)矯正該畸形。這些都是小兒腦癱的手術(shù)治療原則。

2、小孩患上腦癱，可以進(jìn)行手術(shù)治療，但是也不是什么手術(shù)都可以的，小兒腦癱的手術(shù)治療原則包括上肢施術(shù)原則：上肢運(yùn)動(dòng)功能比較復(fù)雜，且多精細(xì)動(dòng)作，對(duì)治療效果的要求較高，希望恢復(fù)手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能。因此矯正上肢的畸形和恢復(fù)手的隨意運(yùn)動(dòng)功能，難度較大。下肢多關(guān)節(jié)畸形的處理原則：對(duì)于下肢髖、膝、踝等多個(gè)關(guān)節(jié)畸形的患兒。各關(guān)節(jié)畸形不宜同時(shí)矯正。精確測(cè)定痙攣肌和拮抗肌肌力：手術(shù)前應(yīng)測(cè)定好造成痙攣畸形的肌肉與其拮抗肌的肌力情況，做出正確地判斷并設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的手術(shù)方案。

3、如果家長(zhǎng)或醫(yī)生發(fā)現(xiàn)患兒有強(qiáng)烈的髖內(nèi)收，并且還有髖關(guān)節(jié)脫位傾向的情況，宜早期施行髖內(nèi)側(cè)軟組織松解手術(shù)，調(diào)整肌力的平衡，以防止髖關(guān)節(jié)脫位的發(fā)生。小兒腦癱的手術(shù)治療原則因解決重癥患兒的生活護(hù)理困難：重癥小兒腦癱兒因肢體畸形或姿勢(shì)異常無(wú)法克服，嚴(yán)重影響日常生活。護(hù)理上極度困難者，應(yīng)實(shí)施手術(shù)矯形，以適應(yīng)護(hù)理和生活的需要。手術(shù)后配合康復(fù)訓(xùn)練：腦性癱瘓與其它骨科疾患有很大不同，手術(shù)后的結(jié)局也有很大差異。那種認(rèn)為手術(shù)出色完成即大功告成的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，許多患兒術(shù)后畸形復(fù)發(fā)即是一個(gè)很好的說(shuō)明。為防止術(shù)后復(fù)發(fā)，提高治療效果，手術(shù)后必須進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和配用矯形器。

小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練如何評(píng)定呢?

1 .頭部控制的形成：增加的嬰兒發(fā)展社會(huì)研究所是從事其他活動(dòng)的重要前提。孩子們可以保持頭的兩側(cè)形成過(guò)程中，使得頭部可以穩(wěn)定地保持在垂直的中立位置。大部分時(shí)間坐在頭用來(lái)保持正確的姿勢(shì)，當(dāng)孩子能軀干向前傾斜兩側(cè)，他學(xué)會(huì)控制頭部，保持頭部穩(wěn)定。

2 .上肢及手功能訓(xùn)練：最好在一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)，專注于上肢痙攣的腦癱患兒正確的模式。孩子們可以獨(dú)自抓住了胳膊肘，手拿著孩子的手手中的外面，意識(shí)會(huì)發(fā)生在他的胳膊。承擔(dān)外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵(lì)孩子得到他的胸前，用雙手手指彈把握各種形狀，不同顏色的玩具。

3 .下肢運(yùn)動(dòng)：在健身房鏡子前赤腳行走，或走在地面上運(yùn)行b下蹲運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)單腿站立，屈膝運(yùn)動(dòng)，兩條平行線背伸C的運(yùn)動(dòng)。上的光束的步行運(yùn)動(dòng)。某些類型的患者需要協(xié)助或家庭提供更低的鍛煉支撐構(gòu)件; 。 e流口水吞咽，每天一百倍鍛煉，語(yǔ)言障礙在最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句開始鍛煉說(shuō)話，特別要注意與嘈雜的音樂(lè)在歌唱練習(xí)，唱腦癱運(yùn)動(dòng)“病人確實(shí)能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言和智力。

4.多吃培訓(xùn)：應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立用餐房間，這是提高孩子不熟練和手上非常有用的 - 手臂的運(yùn)動(dòng)能力。好的兒童吞下，吃的坐姿最好的培訓(xùn);握手可憐的孩子，你可以使用輔助器具進(jìn)食。

5. 是帶材的形成：本次培訓(xùn)是為了使孩子逐漸不穿自己的衣服，以改善生活。用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)，小兒腦癱，因?yàn)榉答伿蔷徛�的，大量的時(shí)間來(lái)證明父母在訓(xùn)練時(shí)使用舌頭的刺激效果非常顯而易見的，并且語(yǔ)言，智力可以得到改善。

6.平衡和協(xié)調(diào)演練：平衡與協(xié)調(diào)是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性�？衫�用平衡板，球，滾筒等設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)訓(xùn)練孩子調(diào)整姿勢(shì)可以有助于提高反應(yīng)能力和控制頭，頸，軀干和平衡和協(xié)調(diào)的能力。

7.運(yùn)動(dòng)療法：具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：頭控制，對(duì)于電梯，電梯的訓(xùn)練，坐在訓(xùn)練，右膝和高爬，站和培訓(xùn)，培訓(xùn)支持步行訓(xùn)練，實(shí)際訓(xùn)練和步行。也包括不正常的姿勢(shì)在小兒腦癱及功能訓(xùn)練和手形態(tài)的修正控制。

8.康復(fù)語(yǔ)言：言語(yǔ)治療，不僅為那些誰(shuí)擁有孩子的濁音治療語(yǔ)言障礙，而且要幫助孩子無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)溝通，建立一種代償通信。講話的基礎(chǔ)上訓(xùn)練的常用方法的嚴(yán)格評(píng)。

我們都知道孩子是我們手心里的寶，是一個(gè)家庭的希望，然而小兒腦癱的出現(xiàn)，像是一顆炸彈摧毀了這個(gè)家庭，因此當(dāng)出現(xiàn)小兒腦癱時(shí)，一定要及時(shí)的進(jìn)行治療，除此之外，還要幫助患兒做好康復(fù)訓(xùn)練，促使患者早日康復(fù)。